这本书对于文学类研究生实在是太需要了
文/于盼盼
缘起一个电话
2014年6月，我加入陕西师范大学出版总社，虽然在这之前已经有两年多的相关工作经验，但因为地域差异，初来乍到，我的作者资源基本算是一穷二白。于是，第一步，我想我必须马上建立自己的作者群。
接连几天，我充分利用互联网提供的信息，热情洋溢地给老师发邮件打电话，结果不是很理想，讲真，当时是有点心灰意冷的。但是，有一个电话却像寒风中的一缕暖阳，让我心里感觉很踏实，很安慰，那就是与本书主编张保宁老师的通话。那时张老师担任西安外国语大学中文学院的院长，我拨通电话之前心里还是有点发怵，印象里院长级别的老师应该都是话不多且特别严厉吧。但是当听到张老师的声音时，我之前紧张的心情一下放松了很多，张老师和蔼可亲，跟我说话感觉就像对自己的孩子说话一样没有一点架子。记得当时放下电话时，我还跟办公室的同事发了一句感叹：如果电话那头的每一位老师都能像张老师这样温和亲切，我们的编辑工作再辛苦点也没什么了。
和张老师的联系就这样通过一个电话建立起来了，虽是简短的几分钟的谈话，我得到了很多重要的信息，其中之一就是张老师已给研究生开设研究方法课多年，他想让学生学到更多的东西，比如学术思想怎么确立，学术视野如何开拓，学术渠道如何规划，学术方法如何培养等，但这些内容仅靠课程的讲授远远不够，于是他想编写一部《文学研究方法论读本》，通过该读本给学生介绍学界前辈的学术思想和精神、学术大家的治学经验和方法，以及经典性的学术成果或案例等。我觉得张老师想要做的这件事情很有意义，我对这个选题也很感兴趣，内心是非常希望能亲自担任该书的责编的。于是后面我又亲自拜访了张老师，包括张老师出国出国访学期间，我也一直跟踪着选题的进展，一回国，我就跑到张老师的办公室，和他签订了该书的出版合同。
做书的感动
接下里和张老师的合作非常愉快，张老师的提纲思路非常清晰，将全书分为五个栏目：思想篇、视野篇、治学篇、方法篇和经典篇。考虑到篇幅，每个单元选了10篇，五个单元共50余万字。这样下来，张老师用了大半年的工夫，搜集了上百篇的文献，最后以研究生培养的需要出发，筛选出名家的、有影响的50篇。该书的目录见文后。
给北大中文系学者们用挂号信寄邀请函
在书稿正式交稿之前，鉴于版权问题，我们想方设法联系到了该书涉及的大多数作者，张老师亲自写了征稿函，由我逐一发给各位老师，征得了所有能联系到的文章作者的同意。在这期间，有几件小事让我很感动，我挑一两件聊一聊：
感动1
因为经费问题，我们给所有选文作者不能支付稿酬，只是许诺待图书出版后奉寄样书1册。所有的老师，无一人就稿费的问题有异议。有的只是清一色加粗的“支持”“同意”，文艺理论家鲁枢元老师说：“这是好事！”浙江大学徐黛教授说：“同在高校工作，为培养学生做点事情是一种责任！”作为编辑，我看到的是学术大家的无私与包容，作为昔日的学生，我看到的是老师们的奉献与付出。
感动2
浙江大学的王元骧教授，已经是耄耋之年，我第一次跟老人家通电话的时候，听得出来，老人家身体状态不是很好，一听是书稿的事，老人家又专门带上助听器，让我放慢语速，老人家当时就同意了，后面还专门委托家人发了邮件给我，内容是这样的：于同志，本文后半部分我一直不满意，很想有机会做一次修改。怕您等急了，修改稿请孩子在电脑上改后就直接发给您，不过我还得再细看一遍，过些日子再将校订发给您，估计不会影响编辑出版。
一位80多岁的老人，对自己的一篇在我们看来已经非常优秀的文章的转载，还要在炎炎夏日，再亲笔修改自己觉得不是很完善的地方，我的内心无比触动，心疼老人，也为老人家的严谨的学术品格感动。想想我们现在的年轻人，有多少人还能有这份笃定和执着……
2016年7月25日，张老师正式交稿，历经近五个月的编辑加工，该书于2017年1月正式出版。拿到书后，我遵守给各位专家老师的承诺，第一时间给每一位已联系上的老师用快递寄送了样书1册，包裹里三层外三层，目前老师们都已经收到样书，并有不少老师亲自告知已经收件，还表示了对我社的感谢，让我觉得特别不好意思。借此机会再次真诚地感谢各位专家老师的帮助、支持与厚爱。
给学者们寄样书
样书快递单
一个小小的推荐
它是一本书，是一部让你的研究生论文写作迸发灵感的宝典；
它更像一个人，是一位为你的求学问道指点迷津的私人导师。
那么，什么样的人最需要这本书呢？
我们的目标读者是文学类研究生及文学研究爱好者。浙江大学文科资深教授徐岱老师对我说：“许多年前，我也曾想过编一本这样的书，给研究生们作为论文写作指导。这样的书对于现在的学生，实在是太需要了！”是的，对于文学类研究生，这本书可以说是非常对口，书中没有枯燥乏味的刻板教条，有的都是学者名师们鲜活可行的治学经验，让大师们用亲口告诉你怎么确立学术思想，如何开拓学术视野，如何规划学术渠道，如何培养学术方法。有多鲜活，在你拿到书之前我先剧透一点：
研究院头一年设在云南澄江城外荒山上的“斗母阁”里，晚上一灯如豆，伴着山野里呼呼的风声。第二年迁回粤北，我就在坪石的祠堂式院舍里翻书、查资料、做卡片、写论文，两年时间内读了宋代的大量诗歌理论著作，积下了上万张卡片，写成了30万字的硕士论文《宋代诗论研究》。这使我得到了进一步的锻炼，能够在研究中遵循较为严格的学术规范，也培养了我较能刻苦的习惯，能够在艰苦条件下孜孜不倦，更让我逐渐认识到中国古代文论的价值，体会到其中蕴含的鲜明民族特色，下定了一生从事文艺理论研究的决心。
研究所毕业后，我留在中山大学教了5年书，1946年回山东大学任副教授，1948年到上海沪江大学任教授，从此一直在上海各大学中文系任教。虽然1957年被打成了“右派”，“文革”中又被当做“牛鬼蛇神”关进了牛棚，但在那20年间，我倒是利用闲暇从700多种书籍中做了四五万张卡片，总计有1000多万字吧。我总认为这种学问是有用的，虽然不知道什么时候能派上用场，但还是沉潜进去，才觉得心灵有所寄托。
——引自“文须有益于天下”--文艺理论家徐中玉访谈,《文学研究方法论读本》P48
现在都在提倡拓宽知识结构，打通不同的专业，毫无疑义这是时代的趋势。但作为学术研究，还是应当有“本业”作为基点，学科整合应立足于自己的基点去整合。就文学史而言，会与思想史有交叉，但文学史家所做的“本业”，或者其长项，还是和思想史家有不同的。那么到底现代文学的“本业”是什么？我们理解的“现代文学”，就是用现代文学语言与文学形式，表达现代人的思想、情感、心理的文学。这样概括一般不会有什么异议。按照这种理解，现代文学史写作就不应当只是谈论“思想”，还应当有情感、心理的“文学”表达。这和思想史、哲学史乃至文化史的关注层面与方式都会有区别。否则，还要文学史干什么？
这里特别还要谈到教学问题，因为我们这个学科的发生本来就和教学有千丝万缕联系。现在各大学都还把文学史作为中文系的基础课，其功能除了培养“思想”，还应当有“审美”，有文学的感觉与眼光。在这个日益平面化和物质化的时代里，审美感觉与能力的培养更显重要。可惜我们看到这种普遍现象：许多学中文的大学生和研究生学会了“做”文章，却消泯了自己原有的艺术感觉，中文系越来越不见“文气”了。对文学研究过分注重操作性，而轻视艺术审美经验性的倾向，应该引起关注。
——引自温儒敏“谈谈困扰现代文学研究的几个问题”，见《文学研究方法论读本》P129
方法一定要跟你的研究对象契合、适用。如果不适用，这个理论再时髦、再深奥，都是没用的。我们在读前辈学者的论著时，比如闻一多、陈寅恪、王国维的书，我们要学些什么？接受他现成的结论？不是。大家看一看剑桥版的隋唐史，里面到处在驳陈寅恪，好几处都说他不对。为什么？学术在进步，观点也在不停地更新。读老一辈学者的著作主要是从中吸取方法论上的启发。比如，比较喜欢用新方法的王国维，无论用尼采，还是用叔本华，他都不是直接地引用别人的若干话、若干结论，而是采用那种观察问题的视角来思考我们传统的东西。同样，闻一多先生在研究《诗经》、《楚辞》的时候，也用了大量国外的神话学、民俗学方法，可他几乎没有引用任何人的著作，而只是借其方法，学其精神。总而言之，“工欲善其事，必先利其器”。工具掌握好，研究问题就好；工具不对头，往往是方凿圆枘说不到点子上。
——引自莫砺锋“功底与眼光——中国古代文学治学漫谈”，见《文学研究方法论读本》P128
先别着急点赞，还有一点：我们在书的每一单元后面还有“思考与讨论”模块，这也是该书的一大亮点，随便拿出一个思考与讨论题，都是一个很好的研究生论文题目。同学，你的研究生论文有着落了。
当然，学术名家们的治学过程也非常励志，从这一点看来，该书还比较适合积极上进的奋斗青年。比如小编我啊，每当早上不想起床的时候，我就想起季羡林老先生那句：不是我闻鸡起舞，而是鸡闻我起舞。世界上最可怕的事，不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你努力。想到这，作为一个普普通通的小编辑，我好像再赖床就无颜面对乡亲父老了。
从该书中，我们不仅能学会怎么做学问，我们还跟着牛人学习怎么做事，怎么做人。我们与牛人的差距在哪里？书里有你想要的答案。
如果你对我们的《文学研究方法论读本》感兴趣，请点击下方阅读原文访问总社微店。
最后，不用谢小编，若能帮到你我很开心。
《文学研究方法论读本》是为文学类专业研究生编辑的一部方法论读本。全书分为思想篇、视野篇、治学篇、方法篇和经典篇五个单元，主要介绍前辈学者的学术思想和精神、学术大家的治学经验和方法，以及经典性的学术成果或案例，目的是帮助研究生在求学问道中树立正确的学术思想，开拓学术视野，掌握学术路径，培养学术方法。期望此读本能够对文学类研究生的学术成长起到一点促进的作用。
主编张保宁（1957— ），男，陕西渭南人,1982年1月毕业于陕西师范大学中文系。供职于西安外国语大学中国语言文学学院，教授，硕士生导师，校学术委员会和教学委员会委员，陕西省高等学校教学名师，兼任陕西省大学语文研究会副会长、陕西省写作学会副会长。
目录
第一单元 思想篇
002 当代文论重建路径：由“强制阐释”到“本体阐释”——访中国社会科学院副院长张江教授 / 毛莉
013 理论批评：回归汉语文学本体 / 陈晓明
018 文艺理论的创新与思维方式的变革 / 王元骧
030 建构文学理论科学学派——文艺理论家董学文访谈 / 金永兵
038 与季羡林先生对话中呈现新思想 / 王岳川
048 “文须有益于天下” ——文艺理论家徐中玉访谈 / 王聪聪
053 文艺理论要为文学创造思想——文艺理论家钱中文访谈 / 丁国旗
062 文艺理论要关注时代精神状况——文艺理论家鲁枢元访谈 / 刘海燕
070 在历史的喧嚣中坚守学者的精神立场——文学史家丁帆访谈 / 王昉
079 批判性思维与思维基本功 / 谷振诣
087 思考与讨论
第二单元 视野篇
090 中国文化的大传统与小传统 / 叶舒宪
096 鲁迅与中国现代思想文化：去世70周年的回顾 / 钱理群
110 “西方话语”与中国现当代文化 / 王富仁
121 中国古典文学研究的五个层面 / 尚永亮
123 谈谈困扰现代文学研究的几个问题 / 温儒敏
137 “大时代”里的“现代文学” / 王晓明
145 我对20世纪中国文学的世界性因素的思考与探索 / 陈思和
149 乐黛云：从世界的文学视野看中国比较文学 / 褚国飞
156 “文明冲突”与跨文明比较文学研究 / 曹顺庆王敬民
160 视觉图像文化及其当代问题域 / 金元浦
165 思考与讨论
第三单元 治学篇
168 读书不肯为人忙——陈寅恪先生读书治学之启示 / 胡守为
171 功底与眼光——中国古代文学治学漫谈 / 莫砺锋
179 诗性与理性的完美结合——林庚先生的古代文学研究 / 葛晓音
194 文坛马帐传薪火，身教言传岂畏劳——霍松林教授访谈录 / 刘锋焘
207 文学、文化、文明：横通与纵通——袁行霈教授访谈录 / 马自力
219 当代文艺批评的理论反思——文艺理论家王先霈访谈 / 熊元义
227 一个痴情者的学术回眸 / 严家炎
238 杨义先生的小说史研究 / 赵稀方
250 一个符号学者的“自小说”——赵毅衡教授学术生涯访谈 / 邓艮
257 文字·文学·文化·思想——南京大学许钧教授访谈录 / 黄新炎
269 思考与讨论
第四单元 方法篇
272 如何把“死”知识变“活” / 朱光潜
276 钱锺书是怎样做读书笔记的 / 杨绛
279 批评的尊严——作为方法的丸山升 / 洪子诚
287 作为一种生活方式的“读书” / 陈平原
293 创造性批评：解说与解读 / 徐岱
302 实证的、阐释的和批判的——社会理论的三种模式 / 陶东风
307 形式美学与文学形式研究 / 赵宪章
317 分析美学：方法、模式与历史 / 刘悦笛
326 言语视角:一种可行的新诗阐释途径 / 罗振亚
330 谈谈学术研究方法 / 佚名
335 思考与讨论
第五单元 经典篇
338 论中国文化的基本精神 / 张岱年
344 《红楼梦》评论 / 王国维
357 魏晋风度及文章与药及酒之关系 / 鲁迅
365 略论中国韵文起源 / 钱穆
371 谈新诗 / 胡适
383 经典常谈·文第十三 / 朱自清
393 论中西画法的渊源与基础 / 宗白华
402 中国诗与中国画 / 钱锺书
419 说意境 / 叶朗
426 文学经典建构的内部要素 / 童庆炳
430 思考与讨论
431 编后记
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